UNA INDAGACIÓN SOBRE LA RELACIÓN TECNOLOGÍAS-APRENDIZAJE PARA LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI
AREA DISCIPLINAR
Sociología de la educación
PROBLEMA CENTRAL DE LA INVESTIGACIÓN
La inteligencia colectiva: aspectos que la integran y su importancia dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje y para la construcción y desarrollo del conocimiento.
DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN
El hombre, como ser vivo, al relacionarse con otros de su misma especie crea un medio social, cuyas características afectan tanto al medio natural como a los propios medio socioculturales y demás relativos. A su vez, la inteligencia nace de la capacidad que posee el individuo para ajustar conscientemente su pensamiento a nuevas y cambiantes exigencias aplicando y adaptando conocimientos y experiencias a los hechos concretos, y es por esto que la relación social es determinante dentro del desarrollo de dicha inteligencia. Hablando de inteligencia, si lo hacemos de forma colectiva, será la suma de inteligencias individuales para alcanzar colectivamente metas.
La inteligencia colectiva es una forma de inteligencia universalmente distribuida, constantemente realzada, coordinada en tiempo real, y resultando en la movilización efectiva de habilidades, es el reconocimiento mutuo y enriquecimiento de individuos.
Por su parte, la tecnología siempre ha jugado un papel importante en el desarrollo de la sociedad, de acuerdo al tiempo y al espacio la tecnología avanza y con ello surgen nuevos retos que conllevan al hombre a enfrentar y resolver los problemas de alguna manera con mayor facilidad. Deviene la necesidad de utilizar dispositivos tecnológicos haciendo asimismo uso del capital humano.
El empleo de las NTICs permite la interacción entre individuos de cualquier parte del mundo y con ello la generación del conocimiento a partir de la información que guarda el otro, lo que coadyuva a potencializar la inteligencia colectiva como creadora de espacios culturales, de comprensión y producción de información compartida empleando medios tecnológicos que amplían estos espacios.
Descrito lo anterior, podemos aseverar que la elección de la temática de investigación está claramente justificada puesto que la prosperidad y éxito de una nación, región geográfica, negocio o individuo, desde lo más global hasta lo más individual, depende de la habilidad para navegar en el hoy en día popular ciberespacio, aunado esto al manejo óptimo del conocimiento y esto de acuerdo al tiempo y al espacio en qué vivamos, a nuestro contexto. A fin de cuentas, la inminente globalización motivada en gran parte por el constante y acelerado desarrollo de la tecnología requiere de una inteligencia colectiva que estandarice en buena parte los procesos de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo del conocimiento para lograr una óptima sintonía y sincronía dentro del medio social por naturaleza en el nos encontramos.
FUNDAMENTACIÓN
El mundo contemporáneo se caracteriza por el aumento exponencial de la información, la diversidad de soportes de información y la universalidad que representa el tener la capacidad de interactuar y construir conexiones entre los individuos y al mismo tiempo con los grupos humanos.
La coordinación de inteligencia en tiempo real involucra métodos de comunicación que deben basarse en tecnología de informática digital, y con los nuevos sistemas de comunicación se proporciona a los miembros de una comunidad los medios para coordinar sus interacciones dentro del mismo universo virtual del conocimiento: el ciberespacio se convierte en el espacio cambiante de interacción entre conocimiento y conocedores dentro de comunidades inteligentes sin territorio físico determinado.
La inteligencia colectiva, en su construcción, hace uso de las diferentes teorías del aprendizaje, y en donde el desarrollo del lenguaje juega un papel definitivo considerando que el ser humano tiene la necesidad de interactuar para desarrollar la inteligencia y el lenguaje. Piaget, por ejemplo, asume que el lenguaje es uno de los aspectos que integran la “superestructura de la mente, como instrumento de la capacidad cognoscitiva y afectiva del individuo”; para el constructivismo, las estructuras de la inteligencia incluyen el lenguaje de forma activa, aduciendo que la construcción cognitiva requiere la interacción del sujeto para el desarrollo de la inteligencia y el lenguaje.
Expuesto lo anterior, ante el vertiginoso crecimiento de la información se requiere potencializar y desarrollar en el individuo competencias sociales, cognitivas y valorativas de la diversidad mundial.
De este modo, el ciberespacio y la educación virtual no solo permiten conocer al otro a través del trabajo que se desarrolla en la red, también potencializan una especie de corporación en la que cada uno de los integrantes aporta como capital su conocimiento, su experiencia y sus habilidades de aprender y enseñar.
OBJETIVOS GENERALES
· Determinar el concepto de inteligencia colectiva.
· Identificar los factores que intervienen en el desarrollo de la inteligencia colectiva.
· intervienen en el desarrollo de la inteligencia colectiva.
· Vincular la inteligencia colectiva con la educación de hoy en día.
· Revisar los aportes de las NTICs dentro de la construcción de una inteligencia colectiva.
· Analizar el cambio cultural que se genera a raíz de la construcción de una inteligencia colectiva.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
· Revisar como se construyen las sociedades colectivas.
· Reflexionar acerca de la importancia del potencial tanto cognitivo como social en la inteligencia colectiva.
· Identificar la importancia de la inteligencia colectiva en el contexto educativo.
METODOLOGÍA
- Método científico:
- Planteamiento del problema
- Delimitación en el espacio, tiempo y semántica.
- Marco teórico
- Selección de teorías, documentales, bibliografía: Investigación del tema mediante información documental (búsqueda y selección) tanto en libros y todo tipo de documento impreso como digital, haciendo uso de la web. Se recomienda para dicha investigación el uso de fichas bibliohemerográficas y/o audiovisuales.
- Formulación de hipótesis
- Hipótesis de relación – causal
- Contrastación de la hipótesis
- Por documentación: análisis, adecuación y complementación de la información seleccionada en el marco teórico así como trabajo de campo (encuestas de acuerdo a un grupo focal determinado por un rango de edad).
- Interpretación y presentación de los resultados (extracción de estadísticas con base en los resultados obtenidos mediante la aplicación de instrumentos de evaluación así como de conclusiones).
RESULTADOS ESPERADOS
- Conocer como se ha construido el concepto de inteligencia colectiva.
- Conocer los alcances que tiene la participación de la inteligencia colectiva en la construcción del conocimiento.
- Demostrar de manera fundamentada la importancia de la inteligencia colectiva para una mejor relación social no solo a título intelectual, sino de modo integral.
· Reflexionar sobre la importancia de la interacción en el ciberespacio para el desarrollo del aprendizaje
BIBLIOGRAFIA
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http://www.pedagogica.edu.co/storage/ted/articulos/ted08_09arti.pdf
Inteligencia colectiva.
http://www.slideshare.net/mvioleta/inteligencia-colectiva-123894
OBSERVACIONES
Se elige el tema con base en la importancia que tienen hoy en día áreas como la sociología, la educación y la globalización, y por la estrecha vinculación entre éstas.
